Ordonnance du SEFRI sur la formation professionnelle initiale d’aide—peintre avec attestation fédérale de formation professionnelle (AFP)*1 (2018-01-01)

Coming into Force01 janvier 2018

du 22 juillet 2014 (Etat le 1er janvier 2018)

53003

Aide-peintre AFP

Malerpraktikerin EBA/Malerpraktiker EBA

Aiuto pittrice CFP/Aiuto pittore CFP

Le Secrétariat d’État à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI),

vu l’art. 19 de la loi fédérale du 13 décembre 2002 sur la formation professionnelle2, vu l’art. 12 de l’ordonnance du 19 novembre 2003 sur la formation professionnelle (OFPr)3, vu l’art. 4, al. 4, de l’ordonnance du 28 septembre 2007 sur la protection des jeunes travailleurs (OLT 5)4,

arrête:5

Section 1 Objet, domaines spécifiques et durée
Art. 1 Profil de la profession

Les aides-peintres de niveau AFP maîtrisent notamment les activités suivantes et se distinguent par les connaissances, les aptitudes et les comportements ci-après:

a.ils s’occupent des travaux préparatoires et des prétraitements. Ils appliquent des couches de peinture, des enduits et des matériaux de structure à l’intérieur et à l’extérieur dans des bâtiments, des intérieurs et des objets et les protègent des intempéries et des autres influences. Ils préparent les travaux selon les descriptifs;b.ils fournissent un travail de qualité, efficace et compétent, en groupe ou de manière autonome. Ils utilisent les matériaux, les machines et les appareils dans les règles de l’art et de manière écologique et responsable. Ils disposent d’un savoir-faire pratique, font preuve de résistance physique et sont avenants;c.ils sont capables de s’acquitter de tâches simples dans une approche globale axée sur la pratique. Ils tiennent compte des différents aspects de la sécurité au travail, de la protection de la santé et du développement durable.
Art. 2 Durée et début

1 La formation professionnelle initiale dure 3 ans.

2 Le début de la formation professionnelle initiale est coordonné avec le début de la formation dispensée par l’école professionnelle fréquentée.


Section 2 Objectifs et exigences
Art. 3 Principes

1 Les objectifs et les exigences de la formation professionnelle initiale sont fixés en termes de compétences opérationnelles, regroupées en domaines de compétences opérationnelles.

2 Les compétences opérationnelles comprennent des compétences professionnelles, méthodologiques, sociales et personnelles.

3 Tous les lieux de formation contribuent à l’acquisition des compétences opérationnelles par les personnes en formation. Ils coordonnent les contenus de la formation et des procédures de qualification.

Art. 4 Compétences opérationnelles

La formation comprend les compétences opérationnelles ci-après dans les domaines de compétences opérationnelles suivants:

a.Planification, préparation des travaux et comptes rendus: 1.comprendre la branche et l’entreprise,2.faire et utiliser des calculs, des croquis, des plans et des dessins spécifiques à la profession,3.planifier les processus de travail et installer le poste de travail,4.préparer le travail et élaborer des comptes rendus;b.Préparation et recouvrement des fonds: 1.préparer et mener les travaux de prétraitement,2.appliquer les revêtements,3.mettre en place des techniques et des éléments décoratifs et créatifs,c.Sécurité au travail, protection de la santé et protection de l’environnement: 1.assurer la sécurité au travail et la protection de la santé,2.assurer la protection de l’environnement.

Section 3 Sécurité au travail, protection de la santé et protection de l’environnement
Art. 51

1 Dès le début de la formation, les prestataires de la formation remettent et expliquent aux personnes en formation les directives et les recommandations en matière de sécurité au travail, de protection de la santé et de protection de l’environnement, en particulier celles relatives à la communication des dangers (symboles de danger, pictogrammes, signes d’interdiction) dans ces trois domaines.

2 Les directives et les recommandations précitées font partie intégrante de la formation dispensée dans tous les lieux de formation et elles sont prises en considération dans les procédures de qualification.

3 Il est fait en sorte que les personnes en formation acquièrent, sur tous les lieux de formation, des connaissances en matière de développement durable, notamment en ce qui concerne l’équilibre entre les intérêts sociétaux, écologiques et économiques.

4 En dérogation à l’art. 4, al. 1, OLT 5 et conformément aux prescriptions de l’art. 4, al. 4, OLT 5, il est permis d’occuper les personnes en formation, en fonction de leur niveau de connaissance, aux travaux mentionnés dans l’annexe du plan de formation.

5 La dérogation visée à l’al. 4 présuppose que les personnes en formation soient formées, encadrées et surveillées en fonction des risques accrus qu’elles courent; ces dispositions particulières sont définies dans l’annexe du plan de formation à titre de mesures d’accompagnement en matière de sécurité au travail et de protection de la santé.


1 Nouvelle teneur selon le ch. II 155 de l’O du SEFRI du 24 nov. 2017 concernant la mod. d’O sur la formation relative à l’interdiction d’effectuer des travaux dangereux, en vigueur depuis le 1er janv. 2018 (RO 2017 7331).


Section 4 Etendue de la formation dans les différents lieux de formation et langue d’enseignement
Art. 6 Formation à la pratique professionnelle dans l’entreprise et dans d’autres lieux de formation comparables

La formation à la pratique professionnelle en entreprise s’étend sur toute la durée de la formation professionnelle initiale, en moyenne à raison de 4 jours par semaine.

Art. 7 Ecole professionnelle

1 L’enseignement obligatoire dispensé à l’école professionnelle comprend 720 périodes d’enseignement. Celles-ci sont réparties selon le tableau suivant:

Enseignement

1re année

2e année

Total

a.Connaissances professionnelles
–Planification, préparation des travaux et comptes rendus

40

40

80

–Préparation et recouvrement des fonds/Sécurité au travail, protection de la santé et protection de l’environnement (40 périodes d’enseignement)

160

160

320

Total

200

200

400

b.Culture générale 120 120 240

c. Sport

40

40

80

Total des périodes d’enseignement

360

360

720

2 De légères divergences par rapport au nombre prescrit de périodes d’enseignement par année d’apprentissage au sein d’un domaine de compétences opérationnelles sont possibles, en accord avec les autorités cantonales et les organisations du monde du travail compétentes.

3 L’enseignement de la culture générale est régi par l’ordonnance du SEFRI du 27 avril 2006 concernant les conditions minimales relatives à la culture générale dans la formation professionnelle initiale1.

4 La langue d’enseignement est en règle générale la langue nationale du lieu d’implantation de l’école.

5 L’enseignement bilingue est recommandé dans la langue nationale du lieu d’implantation de l’école et dans une autre langue nationale ou en anglais.

6 Les cantons peuvent admettre d’autres langues d’enseignement.


1 RS 412.101.241

Art. 8 Cours interentreprises

1 Les cours interentreprises comprennent 16 jours de cours, à raison de 8 heures de cours par jour.

2 Les jours et les contenus sont répartis sur 2 cours comme suit:

a.le cours 1 a lieu durant la 1re année d’apprentissage, comprend 8 jours et porte sur les compétences opérationnelles ci-après:Préparer et mener les travaux de prétraitement (1re partie),Appliquer les revêtements (1re partie),Assurer la sécurité au travail et la protection de la santé,Assurer la protection de l’environnement;b.le cours 2 a lieu durant le 3e semestre, comprend 8 jours et porte sur les compétences opérationnelles ci-après:Préparer et mener les travaux de prétraitement (2e partie),Appliquer les revêtements (2e partie),Mettre en place des techniques et des éléments décoratifs et créatifs.Le domaine de compétences opérationnelles 1 (Préparation, exécution des travaux et comptes rendus) est enseigné dans tous les cours.

3 Aucun cours...

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