...Wenn dieser relative Reichtum an Humankapital schwinden und auch der in vielen B...
... und einfühlsam zu äussern sowie den Reichtum und die Besonderheit der mit einer Sprache verbund...
... und einfühlsam zu äussern, und lernen, Reichtum und Besonderheit der mit einer Sprache verbundenen...
... geht es darum, dass es bei einem grossen Reichtum an bekannten Formen, die zum Vergleich heranzuzieh...
.311 vom 16. Januar 1995 2 Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, gestützt auf Art. 3, 4 und 5 des Konkordats vom 29. Oktober 1970 über die Schulkoordination 3 , gestützt auf Art. 3, 4...
... einfühlsam zu äussern, und lernen, Reichtum und Besonderheit der mit einer Sprache verbundenen...
... und einfühlsam zu äussern, und lernen, Reichtum und Besonderheit der mit einer Sprache verbundenen...
.311 Reglement der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen vom 16. Januar 1995 2 Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, gestützt auf Art. 3, 4 und 5 des Konkordats vom 29. Oktober 1970 über die...
... einfühlsam zu äussern, und lernen, Reichtum und Besonderheit der mit einer Sprache verbundenen...
.311 Reglement der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen vom 16. Januar 1995 2 Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, gestützt auf Art. 3, 4 und 5 des Konkordats vom 29. Oktober 1970 über die...
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.311 Reglement der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen vom 16. Januar 1995 2 Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, gestützt auf Art. 3, 4 und 5 des Konkordats vom 29. Oktober 1970 über die...
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.311 Reglement der EDK über die Anerkennung von gymnasialen Maturitätsausweisen vom 16. Januar 1995 2 Die Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, gestützt auf Art. 3, 4 und 5 des Konkordats vom 29. Oktober 1970 über die...
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